奧數網整理了關于部編版四年級上小學語文教案：《語文園地二》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《語文園地》包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”和“日積月累”四個板塊。“交流平臺”是讓學生閱讀時養成一邊讀一邊提問題的好習慣。“識字加油站”意在讓學生發現形聲字的構字規律，并且在發現規律的同時積累詞語。“詞句段運用”安排了兩部分，一部分是讓學生用成語說句子，另一部分是讓學生明白什么是設問句。“日積月累”是讓學生學習、理解并積累關于質疑的名人名言，豐富自己的語言庫，提高認知能力。

　　學情分析：

　　這次“交流平臺”揭示了一邊讀一邊提問的讀書方法和習慣，這是精讀文章的重要方法。讀文章時一定要潛下心來，仔細體會、揣摩文章中的詞語、句子以及文章描寫的細節，這樣才有可能深入地理解文章，并在語言表達方面有所收獲。所以，教學要引導學生交流這方面的讀書體會是非常重要的。

　　教學建議：

　　這次“日積月累”安排的是一些關于質疑的名句，閃耀著古人的智慧，展現了他們對于成長、對于人生的一些積極向上的看法。在教學時，教師要引導學生在反復朗讀的基礎上背誦，還可以談談各自對這些名句的理解，或聯系生活中自己或他人的例子談談體會。

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1．明白閱讀時養成一邊讀一邊提問題的好習慣。

　　2．啟發學生的思維，感知形聲字的構字規律。

　　3．了解設問句。

　　4．熟讀背誦名言，養成積累的習慣。

　　【過程與方法】

　　認讀積累，拓展運用。

　　【情感、態度與價值觀】

　　養成勤于思考、善于提問的習慣。

　　教學重難點：

　　重點

　　1．感知形聲字的構字規律。

　　2．了解設問句；積累一些古代名句，養成良好的讀書習慣。

　　難點

　　閱讀時養成一邊讀一邊提問題的好習慣。

　　教學準備：

　　教師：制作多媒體課件。

　　學生：搜集有關“問”的古語。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、交流平臺

　　1．輕聲朗讀文中的對話，想想自己從中有何發現。

　　2．指名朗讀，說說自己的發現。

　　3．交流各自的發現。

　　4．擴展練習。

　　(1)談談自己怎樣讀書的實例。

　　(2)從自己的讀書實例中總結讀書方法。

　　(3)鼓勵學生在今后的讀書中不斷總結讀書方法。

　　二、識字加油站

　　1．自由讀三組字：你發現了什么？(每組字都是形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字)

　　2．小組合作交流，說說你記住了哪個字，是怎么記住的。