二、快速閱讀，把握重點(diǎn)

　　１.讀5～14自然段，思考下面的問(wèn)題。（出示課件10）

　　A作者詳細(xì)描寫(xiě)大榕樹(shù)的目的是什么？

　　B描寫(xiě)鳥(niǎo)兒們，作者用了怎樣的順序？

　　C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？

　　生總結(jié)，匯報(bào)

　　2.把握重點(diǎn)段落：

　　⑴指名讀５～９自然段：（出示課件11）

　　說(shuō)一說(shuō)，本文主要描寫(xiě)了大榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？

　　板書(shū)：大、美

　　⑵課文里哪些地方說(shuō)明榕樹(shù)大？

　　（生找出詞語(yǔ)、句子，讀一讀。）（出示課件12）

　　⑶課文哪些地方是寫(xiě)榕樹(shù)的美的？（出示課件13）

　　板書(shū)：大榕樹(shù)的靜態(tài)美。

　　找出體現(xiàn)大榕樹(shù)動(dòng)態(tài)美的句子。

　　板書(shū)：動(dòng)態(tài)美

　　作者對(duì)這棵大榕樹(shù)流露出什么樣的思想感情？你是從哪些句子中體會(huì)出來(lái)的？（出示課件15）

　　（4）有感情地朗讀５～９自然段。

　　（出示課件16）

　　（5）讀１０～１３自然段，思考：這次作者看到了什么？（出示課件17）

　　（6）這里的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　板書(shū)：多、歡   熱鬧景象

　　（出示課件18）

　　（7）對(duì)鳥(niǎo)兒們的描寫(xiě)主要采用了哪種描寫(xiě)？找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　板書(shū)：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

　　（8）有感情地朗讀１０～１３自然段。

　　3.朗讀第14自然段。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”。

　　（的確，確實(shí)，果真。因?yàn)檫@里既有適合鳥(niǎo)類(lèi)生存的自然環(huán)境，又有人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù)，所以感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”。）

　　板書(shū)： 離開(kāi)   對(duì)生命的熱愛(ài)和贊美

　　4.小結(jié)：文章抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，給人鮮明的印象。

　　三、總結(jié)課文，升華情感（出示課件20）

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么收獲？

　　四、布置作業(yè)。

　　1.抄寫(xiě)并積累課文第八自然段。

　　2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的意見(jiàn)或建議。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　(大榕樹(shù))    遠(yuǎn)

　　“鳥(niǎo)的天堂”              靜態(tài)

　　近:大、美

　　的       鳥(niǎo)聲            確

　　種類(lèi)               留戀、贊美 是

　　鳥(niǎo)影  大小    動(dòng)態(tài)

　　鳥(niǎo)的天堂            顏色

　　動(dòng)作

　　教學(xué)反思：

　　1.在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子，從而明確鳥(niǎo)的天堂的特點(diǎn)。同時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們感受作者兩次到鳥(niǎo)的天堂的情感變化，突出鳥(niǎo)的天堂的獨(dú)特的美，從中感受作者對(duì)大自然生命力的贊美。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，我在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生用自主學(xué)習(xí)，合作探究的方法學(xué)習(xí)，這樣能提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時(shí)，我通過(guò)“初步感知、深入分析”的方法，讓學(xué)生層層深入地了解文章，從而明白作者的寫(xiě)作意圖。取得了較好的效果。

　　美中不足的是對(duì)這篇文章課后拓展的部分不太多，希望在今后的教學(xué)中，加深、加寬對(duì)文章的拓展，拓寬學(xué)生的眼界。

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