奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案《用字母表示數(shù)》（二），希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，學(xué)會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算律和有關(guān)圖形的計算公式。

　　2、探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。

　　教學(xué)重點：

　　體會用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括（即符號化）的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　師：有一首兒歌我相信大家都知道，一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。那么，兩只青蛙幾張嘴？三只呢？

　　【課件出示】

　　1只青蛙 1張嘴

　　2只青蛙 2張嘴

　　3只青蛙 3張嘴

　　4只青蛙 4張嘴

　　…… ……

　　師：相信大家還能說下去。但老師現(xiàn)在想請大家仔細觀察，這兩列數(shù)有什么特點？

　　生1：前面是1，后面也是1；前面是2，后面也是2，……

　　生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。

　　師：前面的數(shù)表示什么？ （青蛙的只數(shù)）

　　后面的數(shù)表示什么？ （有多少嘴）

　　生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。

　　師：那n只青蛙有多少張嘴？

　　【課件出示】n只青蛙n張嘴

　　生：因為嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。

　　師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等。看來用字母表示數(shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。

　　【板書：用字母表示數(shù)】

　　二、拓展探究

　　情境一：擺小棒

　　師：擺一個三角形需要幾根小棒？（3根）可以這樣列式：1 3

　　如果你想擺2個這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式？如果這樣擺3個呢？4個呢？

　　生：擺2個三角形用小棒根數(shù)為2 3

　　擺3個三角形用小棒根數(shù)為3 3

　　擺4個三角形用小棒根數(shù)為4 3

　　【板書】三角形的個數(shù) 小棒根數(shù)

　　1 1 3

　　2 2 3

　　3 3 3 　　…… ……

　　師：仔細觀察，再思考，若擺a個三角形需要幾根小棒呢？【板書：a】

　　生1：三角形的個數(shù) 3就是小棒的根數(shù)

　　生2：擺a個三角形用小棒的根數(shù)為a 3【板書：a 3】

　　師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)？

　　生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……

　　師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的1 3，2 3，3 3，……，這么多的算式，只用a 3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡單了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了把復(fù)雜的問題變簡單。

　　師：在數(shù)學(xué)中，我們用更簡單的方法來表示a 3。請同學(xué)翻開書本86頁，看看最上面小博士說的話.【板書】 a 3=3 a=3·a=3a

　　師：觀察，能簡便的是哪種運算符號？

　　生：乘號。

　　三、回顧總結(jié)

　　師：今天這堂課我們學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，也明白用字母表示數(shù)會給我們帶來方便，含有字母的式子不但可以表示某一數(shù)量，還能從中看出兩個量之間的關(guān)系。接下來我們來試一試用字母表示數(shù)。

　　【試一試】

　　1.面式子能簡寫的用簡便方法表示

　　x-5 1 b x y 9+3 c 4 4

　　2. 1只手有5個手指；

　　2只手有10個手指；

　　n只手有 個手指。

　　3. 我們每76年才見到一次哈雷彗星 ，在公元s年出現(xiàn)后，下一次出現(xiàn)將是公元 年。當(dāng)s=1986時，再一次出現(xiàn)將是公元 年。

　　4.如果用C表示正方形的周長，a表示邊長，那么正方形周長公式可以寫作：

　　四、再次感受字母“簡”

　　1.用字母表示學(xué)過的有關(guān)圖形的計算公式

　　2.用字母表示你學(xué)過的運算律

　　五、鞏固練習(xí)

　　師：完成作業(yè)紙（即書本練一練第1、2題）

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