1.理解吹肥皂泡的過程。（課件展示）

　　（1）明確：肥皂水的制作（黏稠液體）、吹泡泡的方法

　　（2）引導學生按先后順序說吹泡泡的過程。先…然后…再…

　　（3）吹泡泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？

　　【設計意圖：了解作者的用詞恰當、準確，為下一課時做好鋪墊。】

　　2.指導朗讀。（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）

　　吹肥皂泡要我們認真地去做，仔細琢磨，小心地吹，慢慢地吹，輕輕地提；吹起的泡泡又輕又圓，輕悠悠地在空中飄游，要精心呵護，才能飄得更遠。請同學們帶著這樣的想法再讀一讀。

　　【設計意圖：這樣既可以調動學生學習的積極性，也可以激發(fā)學生讀書的熱情】

　　3.理解欣賞肥皂泡的美麗（課件展示）

　　（1）圍繞“吹起來的肥皂泡很美麗”，從顏色、形狀變化、吹的動作等方面體會肥皂泡的美麗。聯(lián)系實際，抓住重點詞語理解。

　　（2）指導朗讀。（指名讀、范讀）這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！但是它們又是多么脆薄得小心翼翼的啊！帶著這樣的理解請大家再讀一讀。

　　（3）品讀賞析句子。讓學生提出自己覺得寫得好的句子，說說好在哪里。教師引導，相機出示課件。

　　4.領悟情感。

　　冰心奶奶將肥皂泡寫得美嗎？讓我們多讀幾遍，體會這種細膩優(yōu)美的筆法。冰心奶奶真是太喜歡這些肥皂泡了，所以才能把泡泡寫得這么的好。冰心奶奶為什么喜歡這些肥皂泡呢？（課件展示）

　　（1）四個“那么”，你體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡）

　　（2）冰心奶奶希望肥皂泡飛去哪？去做什么？（課件展示）

　　（3）泡泡真的飛到天上去了嗎？飄過大海，越過山巔了嗎？它帶去了什么？（課件展示）

　　（肥皂泡代表的是孩子們的化身，帶著孩子們的希望和快樂。）

　　（五）感悟總結：

　　1.播放輕音樂“安妮的仙境” 在舒緩的音樂中讓學生輕輕的朗讀，盡情的展開想象，說說自己看到了什么？

　　2.完成課后習題。

　　3.總結：作者描寫細膩，將吹泡泡的動作著泡泡的姿態(tài)變化寫得生動傳神。吹泡泡的步驟具體生動，清楚明了，泡泡的美麗神奇“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉”“四散分飛”等，從這些細致入微的描寫中，可以感受到作者觀察的細致。

　　（六）課文小結

　　《肥皂泡》是一篇非常優(yōu)美細膩的回憶敘事文章，優(yōu)美不顯堆砌，細致不顯瑣屑，感情真摯不顯煽情，意境悠遠不顯空泛，充分寫出了肥皂泡帶來的童年時期的歡樂和美好。

　　【板書設計】

　　肥皂泡

　　吹     輕輕       快樂

　　賞     美麗       驕傲

　　想     夢幻       希望

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