模仿大人是孩子的本能

　　“教”，到東漢時(shí)，《說(shuō)文解字》中的解釋是“上所施，下所效”也；而心理學(xué)則說(shuō)：孩子七歲前是在他看見(jiàn)的“環(huán)境”中成長(zhǎng)的。兩者說(shuō)法，均符合孩子大腦的發(fā)育特點(diǎn)。

　　科學(xué)家在人的相關(guān)腦區(qū)發(fā)現(xiàn)了“鏡像神經(jīng)元”。此神經(jīng)元把人類幾萬(wàn)年來(lái)文明進(jìn)化的成果，壓縮成具有內(nèi)在化模仿機(jī)制的特定的文化編碼(如同電腦里的內(nèi)存“芯片”)，儲(chǔ)存于人的神經(jīng)細(xì)胞里，讓人在觀察對(duì)象的行為動(dòng)作時(shí)，可在瞬間辨認(rèn)和領(lǐng)悟，不假思索地迅速理解，即“頓悟”。

　　鏡像神經(jīng)元的存在，使得每一個(gè)孩子天生就有個(gè)“頓悟機(jī)制”，一旦與外部事物接觸，此機(jī)制就會(huì)自動(dòng)“啟動(dòng)”。因此心理學(xué)家會(huì)說(shuō)：孩子在七歲前實(shí)際上是一個(gè)觀察者，他會(huì)本能地去模仿大人，模仿他所看到的一切。

　　“身教重于言教”、“榜樣力量無(wú)窮”，在蕭百佑的家里有很好的體現(xiàn)。

　　蕭百佑說(shuō)：“我是孩子心中的百科全書(shū)”；他喜歡音樂(lè)，喜歡寫詩(shī)，還送給妻子了一本詩(shī)集。

　　蕭百佑的助理說(shuō)：“他是一個(gè)滿臉堆笑、幽默風(fēng)趣的娛樂(lè)CEO，他從來(lái)不會(huì)訓(xùn)斥員工和孩子，他只是用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和制度來(lái)規(guī)范大家。”

　　他的孩子們呢？也絕不僅僅是成績(jī)優(yōu)秀，溜冰、琴棋書(shū)畫(huà)，孩子們樣樣都會(huì)。放假時(shí)，孩子們還到親戚的酒店打工。

　　班主任老師說(shuō)蕭堯：“他給人的感覺(jué)是有思想，有性格，還有帥氣。高中時(shí)，蕭堯就具有普通高中生所沒(méi)有的獨(dú)立思辨能力。”

　　班主任老師說(shuō)蕭簫：“她對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理十分到位。好像都沒(méi)有看到她有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候。她友善，人緣好，和每個(gè)同學(xué)關(guān)系都不錯(cuò)。”