（三）滿足教育個性化的需求：發(fā)展在線教育

　　"我的'家教'可高級了，想幾點上幾點上，想上幾遍上幾遍！"

　　學而思網校的網站，實時記錄著近15萬節(jié)視頻課程、80萬個家庭選擇網校，不同老師的視頻課程定時滾動："江成化學公開課"、"如何應對數學必修四"、"小帆閱讀寶典之說明文"。學生可以隨心所欲選擇自己感興趣的課程。

　　當人們對學習的需求從滿足社會屬性：如考到更高的分數、更好的學校，得到更優(yōu)質的文憑--"要我學"，到有自我完善的需求--"我想學"，以互聯網為依托的在線教育便會出現突發(fā)式增長。互聯網滿足了教育個性化的需求，學生可以坐在家里學習自己感興趣的東西，知識的傳播更高效、成本更低，互聯網教育的模式正改變教育。在線教育是未來教育極具潛力的創(chuàng)新手段，2億的中小學生造就的教育與輔導市場無疑是巨大的，這也是是國內較早發(fā)展在線教育的領域。

　　好未來旗下的學而思網校，榮登尼爾森發(fā)布的《中國在線教育調查報告》之中小學課外輔導品牌使用率之首，使用占比為28.9%。作為中小學網絡遠程教育平臺，學而思網校率先研發(fā)出高清視頻錄制技術，將傳統(tǒng)教育與互聯網手段結合，讓教師針對學員的學習情況和需求進行課程補充、知識點答疑和講座。在線直播課注重提升在線學習的情境感，筆跡數據的使用也讓學生能與教師實時互動。

　　11月，學而思網校2.0版上線，學生可以通過關注自己喜歡的老師、學科、課程，建立起自己的學習社交圈子，學生獲得信息和資訊的同時可反饋自己的意見。新版學而思網校還建立了學習任務體系，"點名答到"、"每日五題"等讓學生、老師之間形成互動，讓孩子在交流和合作培養(yǎng)學習興趣，使在線教育與中小學學生學習習慣更切合。

　　在線教育的發(fā)展將降低未來孩子接受教育培訓的門檻，讓更多人體驗學習的樂趣，讓家長、學生、教育工作者之間的分享和交流成本更低廉。