2.學(xué)生交流識(shí)字方法：

“樣”和“種”可以利用偏旁幫助理解識(shí)記;“夢(mèng)”“各”“覺(jué)”可以用“加一加”的方法識(shí)記，也可采用“換一換”的方法識(shí)記;“再”可以用筆畫(huà)法識(shí)記。

3.根據(jù)圖畫(huà)和各種情境練習(xí)說(shuō)話。

4.學(xué)生用自己的方法識(shí)記生字，并能組詞。

5.嘗試用“伙伴”和“有趣”這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

6.用換一換的方法識(shí)記“這”。

2.讀準(zhǔn)下面生字的字音。

接 覺(jué) 再 做

各 種 樣 過(guò)

夢(mèng) 伙 伴 卻

趣 這

3.組詞。

夢(mèng)( ) 卻( )

過(guò)( ) 接( )

伙( ) 各( )

做( ) 趣( )

4.多音字組詞。

jue?( )

覺(jué)

jia?o( )

5.用所給的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

各種各樣：__________________。

伙伴：______________________。

有趣：______________________。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)(用時(shí)：10分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生按小節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音。

2.指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，明確課文主要內(nèi)容。

1.先標(biāo)出小節(jié)，然后朗讀。

2.分小節(jié)朗讀課文，邊讀邊想課文講了“我”的哪些經(jīng)歷。

6.讀課文，填空。

(1)這篇課文一共有( )個(gè)小節(jié)。

(2)課文講了( )。

四、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字(用時(shí)：10分鐘)

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“過(guò)”“各”。

(1)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“橫折折撇”這個(gè)新筆畫(huà)。

(2)提醒學(xué)生注意“過(guò)”字的書(shū)寫(xiě)順序。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“各”字上半部分“折文”的寫(xiě)法。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“種”“樣”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字相同的地方。

(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

3.師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解。

4.巡視學(xué)生臨寫(xiě)情況，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

5.反饋指導(dǎo)。

1.學(xué)生觀察：

(1)“過(guò)”“各”在田字格中的位置。

(2)根據(jù)課件演示字的筆順，學(xué)生書(shū)空。

①“過(guò)”的筆順：先寫(xiě)里邊的“寸”，再寫(xiě)外邊的“辶”。

②“各”字的撇、捺張開(kāi)的角度要大，下面的“口”不要寫(xiě)得太小，要保持字體的平穩(wěn)。

2.“樣”和“種”都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬，而且禾和木做部首后，最后一筆捺都變成了點(diǎn)。

3.教師邊范寫(xiě)邊講解重點(diǎn)字和重點(diǎn)筆畫(huà)。

4.學(xué)生寫(xiě)字。

7.我能寫(xiě)漂亮。

教師批注

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

效果檢測(cè)

一、復(fù)習(xí)檢查(用時(shí)：5分鐘)

1.聽(tīng)寫(xiě)課文中的生字、新詞。

2.師范讀全文，導(dǎo)出課題及目標(biāo)。

1.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字。

2.齊讀課題。

8.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

接力 做伴 趣事

各自 這樣 過(guò)去

大伙 各種各樣