課件出示：

下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示?哪個(gè)不能?說(shuō)說(shuō)為什么?

一堆煤 噸，運(yùn)走了它的 。

百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)嗎?分母是100的分?jǐn)?shù)是百分?jǐn)?shù)嗎?

得出結(jié)論：分?jǐn)?shù)即可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)。

(四)、拓展應(yīng)用

1、百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在，成語(yǔ)里也有百分?jǐn)?shù)。

課件出示：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)用百分?jǐn)?shù)表示出來(lái)

十拿九穩(wěn) 百里挑一 百戰(zhàn)百勝 一舉兩得

(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué))

(五)、總 結(jié)

1、這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示你的滿意程度。

2、對(duì)教師滿意嗎?也用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示。

3、最后，教師送給同學(xué)們一句名言，與大家共勉。

天才=99%的汗水+1%的靈感。

作業(yè)設(shè)計(jì) 做一做

板書(shū)設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法

14% 讀作：百分之十四

65.5% 讀作：百分之六十五點(diǎn)五

120% 讀作：百分之一百二十

反思

第2課時(shí)

教學(xué)課題 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化

主備教師 使用教師 授課時(shí)間 2014年 月 日

教

學(xué)

目

標(biāo) 知識(shí)

與

技能 使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù);在計(jì)算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。

過(guò)程

與

方法 通過(guò)探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識(shí)。

情感

態(tài)度

與價(jià)

值觀 學(xué)生在教師的精心引導(dǎo)下，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)合作交流，得出結(jié)論，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn) 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，能正確進(jìn)行兩者之間的互化。

教學(xué)難點(diǎn) 歸納百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 投影片或多媒體課件。

教 學(xué) 流 程 二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、百分?jǐn)?shù)的意義是什么?指生回答。

生1：帶有百分號(hào)的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。

生2：表示一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪里?為什么要把百分?jǐn)?shù)單獨(dú)列一單元?

百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系，又叫百分比或百分率，不能帶計(jì)量單位;分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系，叫分率，也可以表示具體的數(shù)量，能帶計(jì)量單位。

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別，它在生活中廣泛的運(yùn)用到，所以有必要單獨(dú)為一單元。

3、我們學(xué)過(guò)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，板書(shū)課題

二、看到這個(gè)課題，你想知道什么?

生1：為什么要轉(zhuǎn)化?

生2：怎樣轉(zhuǎn)化?

師：對(duì)呀，為什么要相互轉(zhuǎn)化呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出轉(zhuǎn)化的意義。一是便于計(jì)算，二是便于比較。(板書(shū))，那怎么轉(zhuǎn)化呢?這就是我們今天主要研究的內(nèi)容。不過(guò)，百分?jǐn)?shù)怎么轉(zhuǎn)化成小數(shù)，小數(shù)又怎么轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，老師想把講臺(tái)讓給你們，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小老師，讓講臺(tái)成為你們的舞臺(tái)。

三、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)生自學(xué)課本84頁(yè)(兩分鐘)

2、小組討論(三分鐘)

3、指生上臺(tái)匯報(bào)，集體交流小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法

(1)出示例1：(要求學(xué)生講)

(2)小老師甲：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個(gè)分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

3÷5=0.6= =60%

4÷6≈0.667 = =66.7%

(3)小老師乙：請(qǐng)大家觀察一下，這個(gè)過(guò)程先把小數(shù)化成了分?jǐn)?shù)，顯得麻煩了些。而我可以將小數(shù)直接化成百分?jǐn)?shù)的。只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)就行了。