2、出示課本第77頁情境圖，讓學(xué)生圈出其中的數(shù)字，初步感知百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生求知欲。

二、新知探究

(一)教師講解……像98%、60%、65%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。

(二)自學(xué)探究

1、教師課件出示自學(xué)提綱：

(1)理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(2)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：

(3)會(huì)讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2、學(xué)生自學(xué)課本第77、78頁。

教師巡回視察，掌握學(xué)生的自學(xué)情況。以有目的的講評。

小組內(nèi)解決疑難問題。

3、全部逐步匯報(bào)。

(1)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。

(2)分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。

(3)百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。

I教師寫出一個(gè)百分?jǐn)?shù)讓個(gè)別學(xué)生讀出。

(4)百分?jǐn)?shù)的寫法：通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。

教師出示數(shù)個(gè)讀作讓學(xué)生寫出如：

百分之九十 寫作：90%;

百分之六十四 寫作：64%;

百分之一百零八點(diǎn)五 寫作：108.5%。

(寫百分號時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆)

4、同桌互說、互寫百分?jǐn)?shù)。

三、當(dāng)堂測評(課件出示)

1、寫出下面的百分?jǐn)?shù)(30分)。

百分之四十 百分之二十四點(diǎn)七

百分之一百二十

2、讀一讀下面百分?jǐn)?shù)(30分)。

35% 74.8% 56.03% 102.3% 98% 66.8%

3、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空(40分)。

2% 15% 120% 98% 100% 0.0001%

(1)今天上課，積極舉手的同學(xué)占全班人數(shù)的( )。

(2)小汽車的速度是卡車速度的( )。

(3)只要同學(xué)們認(rèn)真聽講，這個(gè)單元的及格率一定會(huì)達(dá)到( )。

(4)大海撈針的可能性是( )。

(5)我校學(xué)生的近視率高于( )。

學(xué)生獨(dú)立完成教師巡看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤。

小組內(nèi)講評、訂正。

教師對學(xué)生進(jìn)行用眼保健、專心聽講的教育。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課有什么收獲?

游戲

請這節(jié)課學(xué)會(huì)的同學(xué)舉手，(全班48人)，誰能用百分?jǐn)?shù)說一句話，說明現(xiàn)在同學(xué)們舉手的情況。(這節(jié)課學(xué)會(huì)的人數(shù)占全班人數(shù)的 %)現(xiàn)在四個(gè)組的人數(shù)同樣多，如果其中一組同學(xué)舉手，舉手的人數(shù)可用什么百分?jǐn)?shù)表示?(25%)它表示的意義是什么?兩組同學(xué)舉手呢?三組呢?

設(shè)計(jì)意圖：

1、本堂課，我從三個(gè)層次入手。第一層：聯(lián)系生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù);第二層：理解百分?jǐn)?shù)的具體含義;第三層：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫。三個(gè)層次，思路清晰，教學(xué)層次明顯。其中，我把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分?jǐn)?shù)的具體含義上，并及時(shí)與分?jǐn)?shù)做了比較，教學(xué)結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)。

2、當(dāng)堂測評及時(shí)檢查了學(xué)生對知識的掌握情況，并適時(shí)對其進(jìn)行教育。

3、提倡學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo) 。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)后記

第二課時(shí)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。

2、在計(jì)算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。

3、通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊(課件出示)

1.百分?jǐn)?shù)的意義是什么?

2.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的?

0.45 1.2 0.367

3.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的?

4.寫出下面各百分?jǐn)?shù)。