2、全班交流，匯總算法

　　（1）小組代表匯報解決策略，其它小組可以補充，教師適時配合圖來演示并適當的引導。學生的解題算法可能有：

　　①我把12分拆成3×4，所以可以用14先乘3再乘4。

　　算法一： 14×12

　　=14×3×4

　　=42×4

　　=168

　　[這個教學環節教師要注意隨時調整，因為學生可能提出14×2×6或2×7×12，這時教師應出示學生提出的方法。如果學生提到第2種時，要注意同類方法要肯定但不要板書。]

　　師：××同學將12分拆成兩個一位數相乘，這樣兩位數乘兩位數的新問題變成我們已經學過的兩位數乘一位數，將得到的結果再乘一位數，使問題得到解決，真會動腦筋。