三、拓展延伸，升華情感美

　　1.劉章出生在河北的一個山村。1977年，他在石家莊工作。當(dāng)他看到熙熙攘攘的人流，便不自覺地想到家鄉(xiāng)那潺潺的小溪；看到人們擠搶公共汽車，見人們無序地橫穿馬路，便想到了鄉(xiāng)親們走搭石的協(xié)調(diào)有序和禮讓；看到人們寧愿繞著走也不肯彎腰拾起馬路上的石頭、樹杈，便想到鄉(xiāng)親雨后主動擺搭石的情景。他突然覺得搭石上有情、有愛、有美，于是在1980年他寫出了散文《搭石》。搭石在溪水中是小橋，在作者的心中又是什么呢？

　　2．生交流，小結(jié)引讀：

　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

　　是呀，也許有一天，這條小溪，會架起橋，修起路；也許有一天，家鄉(xiāng)的小溪上的搭石會永遠(yuǎn)地消失，但走搭石時留下的一幅幅優(yōu)美的畫面，卻深深地留在每一個人的心里，因?yàn)椋海�齊讀）

　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

　　四、鞏固練習(xí)，留住傳統(tǒng)美

　　1.法國雕塑家羅丹說過：“世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”本課作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，一定對你很有啟發(fā)，你也用心觀察自己生活及周圍的人、事、物，發(fā)現(xiàn)它們的美，結(jié)合本課的寫作方法，寫一篇短文表現(xiàn)平凡事物中的美，把這份美留在筆下，留在心中，更要留在自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。

　　2.學(xué)生完成小練筆：寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的平凡事物中的美。

　　3.交流展示。

　　【設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸，是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識和提高。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作家從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，學(xué)以致用，進(jìn)行小練筆，不僅加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，鞏固了學(xué)習(xí)的成果，而且拓寬了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的習(xí)作和語言表達(dá)能力，使說、寫、思維訓(xùn)練很好地融入到語文課堂中。】