二、整體感知，初識搭石

　　1．分別出示三組詞語，檢查學(xué)生預(yù)習情況：

　　第一組：汛期山洪暴發(fā)溪水猛漲

　　自由朗讀，用上三個詞語連起來說一句話。

　　第二組：懶惰譴責平穩(wěn)平衡俗語

　　指名讀詞，指導(dǎo)讀正確。

　　第三組：協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽理所當然

　　指名讀詞，指導(dǎo)讀正確，讀出節(jié)奏、韻味。

　　2.運用結(jié)合語境和查工具書的方法理解新詞，小結(jié)解詞方法。

　　3.選擇自己認為難讀的句子，多讀幾遍，然后向大家展示。

　　4.指導(dǎo)寫字

　　（1）出示“洪、猛、褲、穩(wěn)”四個生字。

　　（2）觀察它們的結(jié)構(gòu)特點：都是左窄右寬，要注意穿插和迎讓。

　　（3）教師范寫，學(xué)生練習，集體評議，同桌互評，再次練寫。

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)隨機進行鞏固識字和寫字指導(dǎo)，完成識字和寫字目標。四年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的自主識字寫字的能力，所以生字詞的學(xué)習主要以學(xué)生的自學(xué)自查為主，教師只在易錯之處輔以適當點撥，做到點面結(jié)合。通過檢查學(xué)生預(yù)習情況，解決生字詞，為深入學(xué)習課文掃清障礙。】