補(bǔ)充教學(xué)資源

　　小學(xué)生的概率就是從可能性的經(jīng)驗(yàn)入手，概率的概念在生活中較少遇到，書本中直接以摸球的形式出現(xiàn)。在課堂中，我通過增加同學(xué)們熟悉的撲克牌，將生活情景結(jié)合到教學(xué)中，提供類似游戲的實(shí)驗(yàn)以便更好地幫助學(xué)生進(jìn)行對于概率的初步概念理解。

　　前置作業(yè)（可選）    無

　　過程

　　環(huán)節(jié)1 (情景引入)

　　1、猜粉筆游戲：老師這里有一個(gè)粉筆，你們猜猜它會(huì)在哪只手里？（隨意握）

　　2、 (教師慢慢張開雙手，再次握緊拳頭)再猜。

　　對于粉筆在老師的哪只手上進(jìn)行猜測。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　初步感知事物的發(fā)生有確定和不確定之分。

　　環(huán)節(jié)2 （探究新知：

　　探究一）

　　1、猜牌游戲：出示：5張紅桃撲克牌。

　　2、任意抽一張會(huì)是什么花色？

　　3、可能抽出黑桃的牌嗎？

　　4、在這些牌中加入5張黑桃，任意抽一張，會(huì)是什么花色？

　　5、小結(jié)：有些事的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。一般用“一定發(fā)生”、“一定不發(fā)生”來描述確定的事；用“可能發(fā)生”來描述不確定的事。