相比楊耀，初三學生鐘曉琳的辦法就更“奇葩”。暑期作業(yè)一下來之后，他就只挑主觀題做，選擇、判斷類的則直接忽略掉。

　　等到要開學時，再胡亂地將“ABCD”添上。“我覺得老師根本不會一個一個看，對不對都沒關系。”鐘曉琳認為。

　　網(wǎng)友“窗敲雨”則曬出了他小時候的寫作業(yè)辦法，那就是放假初，幾個關系好的同學聚在某個同學家里，一人寫一門作業(yè)，然后再交換抄。

　　一般放假后一周左右就寫完了，然后一直玩到開學。

　　家長無可奈何 疏于管理只能趕作業(yè)

　　家住三圣街的小貴星剛念完一年級，暑假就有了作業(yè)。每天2道口算題，每天一篇日記，看似并不多。

　　可一放暑假，父母就帶著小貴星出門旅游，到海南親戚家足足玩了一個月，8月11日才回來，欠下了一大堆作業(yè)。

　　“前天，我一次性出完了兩個月120道口算題，花費了大半天的時間，要求兒子每天做20道，在一周內(nèi)把數(shù)學作業(yè)趕完。”小貴星媽媽無奈地說，語文老師還要求每天寫一篇日記，小貴星這一周還要寫60篇日記。

　　“我知道這樣不好，但為了趕作業(yè)無可奈何。前段時間我對兒子的作業(yè)確實疏于管理了。”小貴星媽媽頗有些后悔的說。

　　學生和老師都要嚴格要求

　　“代寫作業(yè)”的市場如此火爆，也不得不令人反思其中的緣由。為什么要找人代寫作業(yè)？不少學生認為，暑期作業(yè)太多是造成該現(xiàn)象的根本原因。

　　也有學生認為，暑期作業(yè)內(nèi)容枯燥，做起來沒意義。更有學生直言，辛辛苦苦做作業(yè)，最后只換來老師潦草的“閱”字，毫無成就感。

　　小編采訪了金龍中學鐘老師，他表示暑假作業(yè)是學生在假期中復習所學的重要手段，如果找人代寫則喪失了意義。

　　學生應正確認識做暑期作業(yè)的目的，做作業(yè)不是為了應付老師和家長，而是應該從獨立完成的過程中對自己的知識儲備查缺補漏。

　　“假期結(jié)束后，老師也要從驗算過程、思考痕跡等多方面評判學生的暑假作業(yè)，嚴格要求。”鐘老師稱，老師也不能對學生的作業(yè)敷衍了事。

　　找槍手代寫作業(yè)，會變懶惰而不誠實

　　找人代寫作業(yè)，僅僅是沒有鞏固所學知識這么簡單嗎?

　　一教育專家稱，作業(yè)的本質(zhì)和目的是為了讓孩子溫故知新、鞏固學習，同時也為下學期的內(nèi)容做鋪墊，“在學生有合理休息娛樂的情況下，學生在暑假應該要做作業(yè)”。

　　在他看來，找人代寫還會產(chǎn)生更嚴重的問題，讓孩子變得懶惰以及不誠實。“作業(yè)是孩子勞動的方式，工作是大人的勞動方式，孩子找他人代寫作業(yè)容易養(yǎng)成他們不愛勞動的壞習慣”。

　　他還提到，如果孩子通過這種行為蒙混過關，會讓他們產(chǎn)生僥幸心理，養(yǎng)成不誠實的習慣，對孩子的價值觀認識也有影響。“一天代寫作業(yè)花多少錢或者一本花多少錢，這種用錢來衡量的做法肯定是不好的，錢并不能衡量一切”。

　　21世紀教育研究專家熊丙奇也認為，代寫作業(yè)是一種不誠信的行為，對孩子的成長十分有害，應該堅決抵制。

　　代寫作業(yè)的危害很嚴重，“他們未來可能會把這種弄虛作假的行為帶到生活中，漸漸變成習慣。這種行為的后果，百害無一利，應該引起社會的足夠重視。”