記得上小學(xué)的時候，特別喜歡暑假，每年到六月份，覺得學(xué)習(xí)起來特別有勁，因為快要放暑假啦，期待著暑假的來到，心里盤算著暑假怎么過，首先計劃用多久把這讓人不開心的暑假作業(yè)處理好，然后計劃暑假要玩哪些項目。

　　暑假

　　對于我來說，暑假可以到河里去游泳，在河里抓魚、抓蝦、甚至還可以摸到甲魚。還可以把自己家瓜地的西瓜扔到河里，幾個小伙伴在水里搶奪西瓜，最后大家一起把西瓜吃掉。還可以幾個人一起到田里抓黃鱔。還有許多的活動可以參加，現(xiàn)在這種學(xué)生的農(nóng)村生活一去不返，取而代之的是補課，寫暑假作業(yè)。

　　到底現(xiàn)在的暑假是否快樂，要看學(xué)生怎么理解快樂這個詞語，一般的學(xué)生理解的快樂就是吃得開心，玩得開心。而有些學(xué)生把好好學(xué)習(xí)當(dāng)作很開心的事。

　　快樂的樣子

　　兩種不同的快樂觀

　　八九十年代我國剛進入改革開放時期，進城打工的人很少，農(nóng)村孩子幾乎沒有進城學(xué)習(xí)，可是進入2010年之后，進城的孩子越來越多，學(xué)區(qū)房的產(chǎn)生不單單是學(xué)校的好，也和學(xué)生擇校學(xué)習(xí)有密切關(guān)系。再加上70年代開始計劃生育就開始收緊，那時農(nóng)村每家一般都兩至三個孩子，而進入二十一世紀，一般每家一個孩子，這時候?qū)�孩子的學(xué)習(xí)更加重視，農(nóng)村的父母不再滿足于孩子上高中，對孩子的期待更高，希望孩子可以考上大學(xué)，同樣的對于城市里的孩子來說，不會務(wù)農(nóng)，也只能通過讀書才能解決以后的生活問題。

　　對于愛學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是快樂的，可以在知識的海洋遨游馳騁，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，對知識的渴慕之心極深，暑期的學(xué)習(xí)不是一種重擔(dān)，乃是生活的常態(tài)，學(xué)習(xí)成為生活中的重要組成部分，在暑期中，無論看書，還是寫作業(yè)，還是參加補課，都不是被動的，乃是甘心參加的，學(xué)習(xí)成為快樂。

　　而對于不愛學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)成績提不上去的孩子，學(xué)習(xí)起來就非常吃力，但是礙于父母的威嚴，總想快點把暑假作業(yè)寫完，好開開心心地打游戲，或三兩成全的出去玩，或者幾個同學(xué)互相串門子，來個海闊天空的閑聊。這也許就是那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的快樂吧！

　　快樂地學(xué)習(xí)

　　真正的快樂暑假

　　真正的快樂暑假也許討論幾十年，可以說從我國成立之后，學(xué)生們就在想著快樂的暑假，暑假時間一般有兩個月，而寒假只有一個月。我認為要度過真正的快樂暑假，不是沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中或者是玩樂的快樂中，乃是要過得充實有意義。人生短短幾十年，有人說要及時行樂，這是西方的享樂主義；有人說要好好修道，這類似于禁欲主義。快樂對每個人來說都不一樣，但是必須承認真正的快樂乃是活得充實，如果活得不充實，人生就很虛空，在虛空中熬過這一生何等痛苦。

　　以前一直聽人說外國的高等院校很自由，學(xué)生學(xué)習(xí)的很快樂，輕輕松松地就考上大學(xué)，也沒有應(yīng)試教育，錄取看綜合成績。如果走進他們的校園發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)習(xí)也許比中國的學(xué)生更努力，他們每學(xué)期都要評分，不努力別人就追上了。暑假是一個沖刺和綜合提升的好機會，要抓住這個機會提升自己的學(xué)習(xí)成績。

　　每個行業(yè)都可以成才

　　人各有志，每個人的特長或天分也不同，不是每個孩子都可以成為公務(wù)員或科學(xué)家，講得直白點就是不是每個人都能考上大學(xué)，即使以后開放大學(xué)教育，也不一定每個人都想上大學(xué)，對于部分人來說，他們的志向不是在學(xué)習(xí)上，也許有人有藝術(shù)天分，也許有人喜愛建筑，也許有人喜歡武術(shù)。暑假他們可以在自己的特長上進行學(xué)習(xí)，一定不要貶低那些貪玩的孩子，他們雖然不是讀書的料，如果讓他們在暑假中找到自己的定位，也會讓他們的人生有意義。

　　衷心的祝愿

　　這個世上沒有蠢材，也沒有天才，只有那些肯努力進取的人才有美好的未來。作為家長要幫助自己的孩子找到孩子的興趣和特長所在，幫助他在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)展，有所建樹。作為孩子，希望你能夠在暑假的時候，好好地總結(jié)自己，這個暑假不要虛度，要好好利用時間，就是玩也要玩出對人生有意義的果效。

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