4、設(shè)計行走路線。

　　參觀完斑馬館，大家想去猴山，你能說說他們的具體行走路線嗎？

　　設(shè)計意圖：這是一個富有挑戰(zhàn)的問題，把學(xué)生的思考引向深入，因為這次的觀測點變了，學(xué)觀察問題的角度也就變了，所以學(xué)生會感到有一定的難度，這也是一個富有挑戰(zhàn)性的問題，打破學(xué)生的思維定勢，引發(fā)學(xué)生對確定位置的進(jìn)一步思考。

　　生：可以先回到噴泉廣場，再回到猴山。

　　師：如果從斑馬場出發(fā)你需要什么信息？

　　生：角度和距離。

　　師：哪個的角度？誰來指一指。

　　生：（指著圖說）噴泉廣場的角度。

　　師：不對，應(yīng)該是斑馬場的角度。