三、聯系實際，應用比例尺

　　（一）求圖上距離

　　1、還是在這幅圖上，現在要標上區委，估計一下我校離區委直線距離有多遠？（400米）你看在這幅圖上要畫多長？

　　①、獨立思考，試試看，如感覺有困難小組內小聲討論。

　　②、評講：你是怎么想的？還可以怎么算？你覺得要注意些什么？

　　方法一：400米=40000厘米　　　　 方法二：400米=40000厘米

　　40000÷10000=4（厘米）　　　　　 40000×1/10000=4（厘米）

　　方法三：10000厘米=100米　　　　 方法四：用比例解（略）等等

　　400 ÷100=4（厘米）

　　小結：求圖上距離可以用乘法計算，也可以用除法計算，關鍵是理解的角度不一樣。

　　③、如何畫？自己畫畫看。（按上北下南左西右東常規去畫，注意方向。）

　　[評析：“怎樣計算圖距和實距？”教者一改以往根據比例尺計算方法去死套公式（圖距=實距×比例尺；實距=圖距÷比例尺）的做法，也一改教材中“煩瑣”的比例解法，而是借助于學生對比例尺的多角度理解，不把知識點“講死”，讓學生靈活的選擇解決方法，很好的體現了新課標的理念--以人為本，即讓不同的學生學不同的數學，讓不同的學生得到不同的發展。

　　2、練一練：

　　區委東北是我區鬧市區--十村，已知區委和十村實際距離是2.5千米，在這圖上應畫多長？如何畫？自己畫畫看。（課件演示）

　　3、畫一畫：

　　①、請準確地畫出教室前黑板的平面圖。（怎樣畫才算準確？）

　　②、評講：你是如何畫的？方法一：自己定一個比例尺算出圖上長和寬然后畫；方法二：在原有圖上以長的比例尺為比例畫出寬；方法三：在原有圖上以寬的比例尺為比例畫出長。