將“語文園地六”打造成一個可以進去“逛”的情景，用“小明”帶領我們進去玩的方式，激發學生的學習興趣。

　　因為是之前學過的字，所以首先進行復習和鞏固，用齊讀和開火車讀的方式進行全班參與的復習和鞏固。

　　通過觀察籃子上的字，讓學生自己發現漢字的規律，進而進行分類。

　　師：你們的手里也有這樣的小蘋果，按字的結構，來給它們分分類吧！

　　（兩位同學上來分--同桌合作--教師巡視）

　　師：大家快看看，你們和他們分的一樣嗎？

　　生：一樣！

　　師：帶著大家讀讀這些字吧！他讀哪個字，咱們就把帶有那個字的小蘋果高高舉起讀一讀！

　　（兩位同學領讀）

　　師：會讀了也會分類了，快打開書，拿出一把尺，把相同結構的字連上線吧。

　　師：誰想到前面來讓大家看看你怎么連的？ （展示）

　　師：看來啊，給字分類，沒有難倒你們！那你還知道哪些上下結構和左右結構的字呢？

　　（拓展：爸、字、草、雪     媽、打、棋、雞、詞、語）