一共有多少

　　教學目標：

　　1、結合熟悉的生活背景和已有的生活經驗，通過演示操作，使學生了解加法的含義，認識"+"，能正確的讀出加法算式。

　　2、在觀察、操作活動中，探索5以內數的加法。體會生活中有許多問題需要用加法來解決，初步認識加法的意義。

　　3、在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。

　　教學重點：學習和體會"合起來"的過程，理解加法的含義。

　　教學難點：理解加法的意義,能夠用加法來解決生活中的實際問題。

　　教學準備：多媒體課件，圓片。

　　教學過程

　　一、創設情境，揭示問題

　　老師今天帶來了一些圖片，我們來看一看。你都看到了什么？能用數字表示嗎？

　　笑笑是我們學習上的好伙伴，今天她也帶來了一些學習用品，我們來看一看

　　1.引導學生看圖說圖意,你都看到了什么？

　　2.學生試著提問題

　　請你仔細觀察，接下來笑笑做了什么？你能試著提出一個問題嗎？誰能把這兩句話合起來說完。

　　3.學生動手操作

　　能不能一邊說，一邊像笑笑這樣演示？同桌兩人一邊操作，一邊說一說。

　　4.交流數的方法

　　合在一起是多少支？你能帶著大家數一數嗎？

　　5 小結。把三支鉛筆和兩支鉛筆合在一起，也就是加在一起，這就是今天要學習的內容 ：加法（板書）

　　【設計意圖：讓學生初步感受，兩個同類物體合并在一起的過程，并學會按順序一支一支的數，以情境圖為載體讓學生經歷"合在一起"的過程，初步體驗加法的含義。】

　　二、探究發現，建立模型。

　　（一）出示熊貓情境圖

　　看到同學們這么愛學數學，小熊貓也和我們一起上課了！

　　1、學生說圖意 3只熊貓在吃竹子，2只熊貓在拍球。

　　2、提出數學問題 （一共有幾只熊貓？）

　　3、學生用圓圈代替熊貓畫一畫，數一數

　　4、交流數法

　�。�1）一個一個的點數。

　�。�2）記大數，數小數。

　　5教師小結：我們知道把兩部分合起來一共是５只熊貓。把兩個數合在一起，求一共是多少，用加法計算。