4、大顯身手，我會(huì)讀。

　　同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的--閱讀平臺(tái)。

　　自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂了什么？是怎么讀懂的？匯報(bào)交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住小螞蟻的想法和蜘蛛的做法：一個(gè)想一勞永逸，一個(gè)每天通宵達(dá)旦地勞動(dòng)，一天也不敢間斷，使學(xué)生了解到童話介紹了蜘蛛生存的常識(shí)。同時(shí)告訴我們只有努力地、不間斷地工作，才能更好地生存，想一勞永逸是不可能的。

　　交流方法：你是怎樣讀懂這些內(nèi)容的？ 用了什么方法？

　　四、精彩故事我來(lái)講。

　　（一）導(dǎo)入(激活階段)

　　1。同學(xué)們，學(xué)校馬上要開(kāi)展故事大王的評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)勝者將代表學(xué)校參加區(qū)里的故事大王的評(píng)比活動(dòng)，這是向社會(huì)展示我們風(fēng)采的機(jī)會(huì)，你們想報(bào)名嗎？

　　2。好，今天我們就來(lái)進(jìn)行一次我們班的故事大王的競(jìng)選活動(dòng)。我們要挑的故事大王不僅要講得繪聲繪色，而且所選的故事還要能使聽(tīng)眾受到教育。

　　（二）　明確任務(wù)(指導(dǎo)階段)

　　1。怎樣才能當(dāng)好故事大王呢？出示活動(dòng)建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)要求，帶領(lǐng)學(xué)生研讀。