師：回答很好怎樣完成第二題呢？我給大家做個(gè)示范如在第一自然段“一位舊時(shí)同窗寄來(lái)封航空信，再三托付我為她帶去幾顆生棗核”下畫(huà)橫線，將此情節(jié)概括為“要棗核”

　　[板書(shū)：要棗核]

　　生1：第三自然段“我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核”， 這是“給棗核”

　　師：這位同學(xué)把這一情節(jié)概括為“給棗核”，有沒(méi)有不同意見(jiàn)？

　　生3：我認(rèn)為應(yīng)概括為“得棗核”因?yàn)?ldquo;要棗核”的人是“美籍華人”，她是本文要刻畫(huà)的主要人物

　　師：同學(xué)們，“給棗核”“得棗核”兩個(gè)概括你認(rèn)為哪個(gè)更有道理呢？

　　生：“得棗核”

　　[板書(shū)：得棗核]

　　生3：第四自然段“我問(wèn)她棗核的用途”，這是“問(wèn)棗核”

　　生4：第七自然段“我老是想總布胡同里那棵棗樹(shù)所以才托你帶幾顆種子，試種一下”，這是“答棗核”

　　師：那么，如果把這一“問(wèn)”一“答”聯(lián)系起來(lái)，這一個(gè)大的情節(jié)該如何概括呢？