3）進一步理解加倍、求一個數的加倍并用數學語言表達

　　師：現在你能發現這個大盒子有什么奧秘嗎？（手指3到6）（加倍）

　　師：你能用算式表示出來嗎？（3+3=6）媒體呈現

　　追問：你的第二個加數3是怎么來的？

　　師：所以，3的加倍是幾呢？請你說完整

　　師：現在請你們同桌兩個人合作，挑選一個你們喜歡的數，擺出相應數量的小圓片。

　　師：請你們添加小圓片，使小圓片的數量加倍。

　　師：你們先擺了幾片，又添加了幾片，一共有幾片（算式是）？也就是X的加倍是X？（3、4組板書算式）

　　2、探究一半

　　1）調動原有知識

　　師：前天早上老師吃早飯的時候在早餐店，老板一下給我拿了6個大燒賣，我馬上對老板說只要一半就好。你覺得老板會拿掉幾個燒賣，我最終又能吃到幾個呢？

　　師：你是怎么想的？