三、做游戲，提煉素材。

　　1.同學們現在你們想不想做游戲？好，現在我們就來做一個游戲，游戲的名字叫“盲人敲鑼”。聽老師這么一說你心情怎么樣？

　　2.明確游戲規則。（站在起點先后，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉三圈，然后向前直走去敲鑼，落發出聲響為勝，每人有兩次機會。）

　　3.誰愿意第一個做游戲？（準備好后提出要求：在感受快樂的同時，要用心觀察參加者和同學們的表現。）

　　4.做游戲。

　　【設計意圖：通過具體指導，讓學生明白游戲特點及具體要求，同時，通過口述，鍛煉學生的口語表達。】

　　四、根據寫法，說游戲：

　　師：游戲進行到這里，剛才兩位同學做游戲，你認為誰做的有意思？回憶一下他當時是怎么做的，游戲過程中他有哪些表現？你自己的感受如何？想好后和小組同學說一說，小組同學邊聽邊根據你的觀察給他補充，一會兒老師要看看誰說的最有意思。

　　1.小組交流。

　　2.全班交流。

　　3.在作文草稿本上列一個提綱。

　　4.交流提綱。