五、根據寫法，寫游戲：

　　1.再次強調寫法：剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的表現觀察的那么細，那你們想不想把游戲寫下來，讓沒玩過的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現寫進去，既要寫做游戲的人的表現，又要寫同學們的表現。

　　2.起草作文，教師巡視。

　　3.分享草稿。

　　（1）想一想，應該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字，不會有不通順的地方？

　　（2）寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現在拿起你的大作大聲地給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當中發現什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。還可以請同伴提提意見，然后再進行修改。

　　【設計意圖：設計“動筆練習”這個環節，能讓學生把理論運用到實踐，提高學生的寫作能力。】

　　課堂小結及拓展延伸（  ）分鐘