人教版六年級(jí)上冊《數(shù)與形》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

　　二、探索交流，解決問題

　　1、例1的教學(xué)

　　師(出示下圖)：我們一起來看看這些圖中圖2和圖3各有多少個(gè)像圖1這樣的小正方形？

　　生：圖二中有四個(gè)圖一這樣的小正方形圖三中有9個(gè)這樣的小正方形？

　　師：同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦嘗試用算式表示出每個(gè)圖中小正方形的個(gè)數(shù)？

　　生：圖一：1×1=1：圖二2×2=4：圖三：3×3=9。

　　師：觀察這幾個(gè)圖形與計(jì)算出的得數(shù)（1，4，9）.你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：從圖一開始小正方形的個(gè)數(shù)是在前一圖基礎(chǔ)上分別加3，加5.

　　根據(jù)學(xué)生的回答，把圖中小正方形圖上不同的顏色進(jìn)行演示。

　　師：如果我們把剛才同學(xué)們表示圖中小正方形個(gè)數(shù)而列出的不同算式綜合起來，會(huì)是什么樣的呢？

　　生：1=1×1                                    1=1的平方

　　1+3=2×2=4                 教師板書歸納     1+3=2的平方

　　1+3+5=3×3=9                              1+3+5= 3的平方