(2) 學生打開課本，對照著文段再聽A項錄音，進一步感知新詞和短語的讀音及意思，強化學習，加深理解。

　　(3) 學生默讀A項文段，之后小組討論，舉例說明哪種動物具有文段中所說的特征，進一步熟悉哺乳動物、鳥類和爬行動物各自的特征，理解和運用相應的表達法。

　　B. Let’s make.

　　1. 在出示并讓學生欣賞若干動物的宣傳海報后，教師引導學生討論并回答如下問題：What do you know from the poster？ Which poster do you like？ Why？

　　2. 學生分組，討論制作動物宣傳海報的方案及操作步驟。

　　3. 教師請數(shù)名學生簡要介紹一下自己的設計方案，以此確認學生已明確了制作海報的要求及活動步驟。

　　4. 學生小組內(nèi)分工，制作海報。

　　5. 各組將制作好的動物海報展示在黑板上或教室四周墻壁上。

　　6. 全班進行評價 。