翅膀--藍色

　　得出：外形美麗(根據板書引導學生背誦第二自然段)

　　2．如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產生什么想法？引導學生讀第3自然段的問句。

　　3．“我”發現翠鳥后仔細觀察它可愛的樣子，找到描寫翠鳥樣的句子后反復讀一讀。(生讀)

　　4．“一下子”、“沒一會兒”說明了翠鳥的動作怎么樣？

　　板書：一下子　沒一會兒

　　得出：動作迅速、敏捷。

　　5．讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

　　“我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”

　　師指導朗讀。

　　6．最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。由此可見，大自然也是我們的老師。師指導朗讀第5自然段。

　　7．小翠鳥居然敢站在船頭，你從中體會到了什么？

　　8．指導學生朗讀全文。

　　四、拓展閱讀。

　　1．背誦自己喜歡的段落，展示給同桌，可以說說為什么喜歡？

　　2．把自己了解到的有關的翠鳥的知識介紹給自己的伙伴。