2020年統(tǒng)編版六年級下冊《習作:寫作品梗概 第二課時》語文教案

　　第二課時

　　教學過程

　　一、佳作引路，章法導引

　　1.老師這節(jié)課先請你們來欣賞一篇佳作，讀一讀，談一談你的理解和想法。

　　2.引導學生從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點。這篇習作有什么值得你學習的地方？

　　二、再次習作

　　學生列好提綱，開始作文。

　　教師巡視指導，并了解學生的習作情況。

　　三、修改評議

　　1.請拿出你的習作，回顧本次習作的具體要求，先自己進行修改。

　　修改步驟：

　　(1)修改錯別字。

　　(2)修改不通順的句子。

　　(3)修改啰唆的段落。

　　2.引導學生回顧本次習作的具體要求，根據(jù)習作要求同學間互評互改，發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)點和不足。小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習作。通過欣賞佳作，增強學生的自信心，體驗習作的樂趣。同時引導學生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習作。

　　四、欣賞佳作

　　(一)全班推薦佳作，引導學生從佳作中受到啟發(fā)。

　　1.大屏幕展示佳作，師生共評改。

　　2.引導學生課下繼續(xù)修改習作。

　　3.讓學生談修改習作的收獲體會，謄抄習作，引導學生把興趣保持下去。