(二)習作講評。

　　1.肯定長處，培養(yǎng)自信。

　　2.學生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵和肯定，激發(fā)寫作興趣，增強寫作信心。

　　五、總結(jié)點評

　　1.指出共同存在的問題，下次習作注意。

　　2.表揚表現(xiàn)突出者、習作進步者……給每個學生鼓勵，激發(fā)學生的寫作興趣。

　　六、謄寫習作

　　規(guī)范、工整地把習作抄寫在作文本上。

　　【教學反思】

　　[成功之處]　本節(jié)課我教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立審題、獨立作文的能力。在作文指導課上，教師要教給學生一些規(guī)律性的東西，如審題、確立中心、選材等方法。習作指導時不但要重視師生之間的交流，更要重視學生之間的交流，并在作文要求允許的最大范圍內(nèi)給學生表達的自主權(quán)，以培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新精神和求異思維能力。

　　[不足之處]　語言表達還有待加強，過渡語銜接得不是很流暢。寫作指導不應(yīng)該只是作文課才講，應(yīng)該滲入到平時的每一節(jié)語文課中。這一點，在以后的語文課教學中我會注意。

　　點擊查看更多：小學六年級語文下冊教學設(shè)計

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

　　小學試題、單元測試題、小學知識點

　　盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號