教學過程

　　一、復習準備

　　同學們，今天老師帶來了一些小朋友，你們還認識它們嗎？(出示各種立體圖形讓學生辨認)你們對這些小朋友熟悉嗎？如果熟悉老師就要考考你們，(出示和立體圖形中的一個面對應的平面圖形) 這些圖形是這些立體圖形小朋友們的腳印(拿起這些立體圖形)，你 們知道分別是誰的腳印嗎？

　　二、探究新知

　　1.認識這些腳印是誰的嗎？怎么判斷出來的？

　　學生辨認，并且用這些立體圖形的一個面在白紙上畫出長方形、正方形、三角形、圓，演示判斷的方法。

　　2.認識這些圖形的名稱。(板書)邊板書邊講解各種圖形的特點：長方形有四條邊，兩條長邊相等，兩條短邊相等，四個角是直角；正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角都是直角；三角形有三條邊；圓是由一條曲線圍成的。

　　3.認識平行四邊形。同學們看：(PPT課件演示，把長方形拉長，變成平行四邊形)現在這個圖形還是長方形嗎？(不是)那么它和長方形有什么不同呢？(使學生明白：這個圖形的四個角不是直角，對邊相等)像這樣的圖形，我們就把它叫做平行四邊形。 (板書：平行四邊形)

　　4.請你觀察一下，今天 認識的圖形與以前認識的圖形有什么不同？

　　小結：今天我們認識的這些圖形都是平平的，只有一個面，我們把這樣的圖形叫做平面圖形。