2.教學教材第5頁例3。

　　(課件出示教材第5頁例3)

　　(1)解決問題。

　　師：現在誰可以嘗試讀出這三個數呢？(點名學生讀數，全班集體訂正，教師板書)

　　54621讀作：五萬四千六百二十一。

　　6407000讀作：六百四十萬七千。

　　10030040讀作：一千零三萬零四十。

　　(2)師生共同歸納萬以內數的讀法。

　　師：結合自己剛才讀數的經驗，跟小組同學討論一下，含有兩級的數怎么讀？(組織小組討論，師生共同小結，教材板書)

　　億以內數的讀法：

　�、侔褦祻挠疫吰�，每四位一級進行分級；先讀萬級，再讀個級。

　　②萬級的數，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字。

　　③每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數位上有一個0或連續幾個0，都只讀一個0。

　　三、鞏固反饋

　　1．完成教材第6頁“做一做”第1題。(組織小組交流：怎樣才能快速地讀出這些數。引導學生用畫線分級的方法來讀數，教師點名學生讀數并集體訂正)

　　三十四和三十四萬　三千零四和三千零四萬　三百四十和三百四十萬　三千零四十和三千零四十萬