統(tǒng)編版六年級語文上冊第一單元《草原》教案（五）

　　一、學(xué)情分析：

　　在教學(xué)時(shí)，應(yīng)在注重繼續(xù)加強(qiáng)語文閱讀能力的培養(yǎng)同時(shí)， 讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，與文中的人物對話， 并通過揣摩、品味語言文字，想象畫面，感受草原的美麗景色以及草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　《草原》，描繪了遼闊美麗的草原景色和熱情好客的草原人民。文章筆意流暢，層次清晰。

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于發(fā)展學(xué)生語文能力，給足學(xué)生充分的時(shí)間讓他們獨(dú)立鉆研文本，潛心讀文，想象畫面，體會感情，感悟意境，促使學(xué)生走進(jìn)文本，體會景色美；接著通過學(xué)生品詞析句，“放聲朗讀”，讓他們自己體會、品味語言，經(jīng)歷從語言到畫面再到語言的閱讀實(shí)踐過程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，真正地體會到作者對草原的贊美以及草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　在師生關(guān)系上，把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。教師充分尊重學(xué)生主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；在語文工具性與人文性關(guān)系上，把語言文字訓(xùn)練與學(xué)生心靈感悟有機(jī)結(jié)合起來。重視聽、說、讀和字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，抓住“典型語言”重點(diǎn)品析。引導(dǎo)學(xué)生用心去感悟，用情去體驗(yàn)，用想象去補(bǔ)充；在組織形式上，把自主研讀與合作研讀有機(jī)結(jié)合起來，注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在學(xué)生充分自主研讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句進(jìn)行品讀玩味。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自讀感悟，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。

　　2、有感情地朗讀草原美麗景色的段落，品味、積累文中優(yōu)美的語言。

　　3、讀懂課文，感受內(nèi)蒙大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，感受草原風(fēng)光與人情的美好。

　　難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語言，體會表達(dá)方法，感受內(nèi)蒙大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。