預設二：皮膚白。老師：說到白，我不由得想起一種美好的東西，是什么？（雪）

　　預設三：高和高高的

　　小結：我發現，孩子們不但能抓住特點觀察，而且描述精彩。

　　4.老師：尹老師昨天也悄悄觀察了她，并且還把她的外貌特征寫了下來

　　（1）齊讀第一句：一對彎彎的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，加上一個高高的個子。這就是她。（是不是你？孩子們發現了嗎，尹老師還用了三個好詞語呢）

　�。�2）第二句（別著急，還有一個片段）

　�、�“模特兒”讀：她的身材高挑，當她站在小伙伴中間，一眼就看到她。她的眼睛亮晶晶的，好像藏著可愛的小星星。睫毛很長，等她一低頭，就一扇一扇的。她的背后還有一條調皮的“馬尾巴”，當她跑步的時候，這條尾巴就跳個不停。

　�、谑穷佁K芷瀟嗎？你們覺得尹老師寫得好不好？夸夸尹老師吧，夸詞語夸句子都行。

　　5.學生寫外貌：

　　老師：現在，孩子們也像尹老師這樣，寫出你的“模特兒”外貌。寫的時候請記住兩點：第一點寫清楚人物外貌的特點，第二點寫的時候盡量用上你心中的好詞好句。（開頭空兩格）

　　二、人物其他特點的寫法指導

　�。ㄟ^渡）我發現好多孩子已經寫起了，現在，讓我們進入游戲的第二個環節：猜猜他是誰？