②在這里圖形中，還有沒有這樣的對(duì)稱點(diǎn)？那里有誰來指一指？

　　想一想有多少組這樣的對(duì)稱點(diǎn)。生：無數(shù)組

　　師：雖然有無數(shù)組對(duì)稱點(diǎn)，可是如果讓你找出幾組關(guān)鍵的對(duì)稱點(diǎn)？你會(huì)怎么找？ 通過觀察我們可以發(fā)行，線段兩端的端點(diǎn)所做的對(duì)稱點(diǎn)比較關(guān)鍵，同意嗎？

　　③看來，在圖形中找出對(duì)稱點(diǎn)是拿不到同學(xué)們的，那如果我只給你一個(gè)點(diǎn)和對(duì)稱軸，你能找出它的對(duì)稱點(diǎn)嗎？（課件出示）找學(xué)生說一說。 生……

　　④再多給你幾個(gè)點(diǎn)呢？還會(huì)找嗎？ 拿出卡片，找出對(duì)稱點(diǎn)？

　　誰來展示一下：他找的對(duì)嗎？一樣的舉手？

　　師：看到這么多的點(diǎn)，同學(xué)們想一想，如果我們用尺子標(biāo)著依次連起來的話，會(huì)是什么圖形呢？想不想試一試？你得到什么圖形？是的，一條小魚，好玩嗎？想不想再玩一個(gè)？

　　2、課件出示

　　①師：你能補(bǔ)全這個(gè)軸對(duì)稱圖形嗎？

　　師：這么多同學(xué)都會(huì)，厲害！那再思考，怎樣才能畫的又快又好？ 有想法了嗎？ 帶著自己的想法到小組內(nèi)交流一下。

　　師：可以了嗎？那個(gè)小組來說一說你們討論出的方法？

　　師：這是你們的畫法，還有其它的小組想說或補(bǔ)充嗎？

　　師：下面，帶著你們的這些想法，自己去畫一畫，看看那些同學(xué)能畫的又快又好。

　　師：畫好的同學(xué)請(qǐng)你用姿勢(shì)告訴老師。