人教五年級數學下第二單元《2、5的倍數的特征》教案（七）

　　教學設計思路

　　首先對學生進行一個簡單地復習，主要是檢查學生對因數和倍數的掌握情況，然后再教學2和5的倍數特征，教學時教師從學生已有的生活經驗和知識基礎出發，讓學生在情境中通過觀察、歸納、概括得2和5的倍數的特征，其次在介紹奇數和偶數時，提醒學生注意“0”是一個特殊的數，0是2的倍數，也是偶數。

　　目標

　　1、讓學生通過探索2、5的倍數的特征過程，掌握2、5倍數的特征，并會正確的判斷一個數是否是2、5的倍數。

　　2、理解奇數、偶數的意義，能正確判斷一個數是奇數還是偶數。

　　3、通過學習，培養學生觀察與分析能力，提高學生的思維水平。

　　教學重點

　　掌握2、5的倍數的特征，能根據特征進行判斷

　　教學難點

　　能靈活地寫出一個符合要求（2、5的倍數的特征）的數

　　設計意圖

　　一、復習導入

　　教師：什么叫因數？什么叫倍數？

　　1、在2、3、5、8、10、12、25、40這幾個數中，40的因數有幾個？5的倍數有幾個？

　　2、在6、10、12、15、18、20這幾個數中，哪些數是2的倍數？哪些數是5的倍數？

　　3、你能快速判斷下面這幾個數，哪幾個是2的倍數？哪幾個是5的倍數？ 3245    2963   8037   7231   12035      4570