好，都站對了，請坐。桌號是30以內的奇數的同學站起來！

　　（桌號是30以內的奇數的同學站起來）

　　同學們請坐。大家都做得非常好。剛剛我們探究的是2的倍數的特征。還學了奇數和偶數。下面我們繼續來探究一下5的倍數的特征。

　　【設計意圖：這兩個小游戲都是關于奇數和偶數的練習。首先這兩個小練習可以讓學生進一步地理解什么是奇數和偶數。其次，這兩個小練習的設置有助于激發學生對新知奇數和偶數的興趣，活躍了課堂氣氛。】

　　2、探究5的倍數的特征。

　　（1）、學生自主探究5的倍數的特征。

　　同學們分小組開始探究吧！請在百數表上圈出5的倍數。

　　（學生分小組探究。）

　　（教師巡視指導。）

　　（2）、交流發現。

　　師：小組之間相互交流一下，所以說你們小組是用什么方法來探究5的倍數的特征的？所探究的結果是什么？