師：同學們，你們平時都和爸爸 媽媽一起去過超市購物，是嗎？

　　生：是。

　　師：現在請大家再去超市看一下吧。（點課件）看完視頻，是不是覺得超市里的東西，分類擺放得很整齊？

　　生：是。

　　師：這樣分類整理的好處是方便我們購物快捷。小朋友觀察得真仔細，這節課我們就來學習第三單元的分類與整理的按給指定的標準分類。（ 師板書：分類與整理）請同學們打開課本P27頁看一下主題圖。

　　(設計意圖：從去超市看入手，激發學生的好 奇心，從而順利導入今天學習的內容。)

　　二、探究新知

　　1、描述感知分類的標準。

　�。�1）出示主題圖氣球圖片 。(課件)

　　師：我們來看一下，這節課給出的信息圖。小朋友們拿著這么多的氣球，你能說一說圖中有哪幾種氣球嗎？

　　生：有三種，有愛心形的氣球、冰糖葫蘆形的氣球、球形的氣球。

　　師：對。這么多氣球，怎么分類呢？可以怎樣分類呀？這里出現了一個詞“分類”，誰來說說你認為的或理解的分類是什么意思呢？

　　生1：哪個東西相 同的是一類；