四、我的發現

　　1、出示漢字“匹、巨、周”，引導學生觀察。

　　指導：三包圍的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫得協調。

　　2、出示漢字“團、圓、國”，引導學生觀察。

　　指導：全包圍的字，要把國字框寫得方正，框內部分的大小要合適。

　　3、想一想還有哪些字需要這樣注意呢？

　　預設：回、圈、因、區……

　　五、日積月累

　　1、有些名言要跟大家一起分享。播放歌曲：好孩子要誠實。

　　“輕諾必寡信。——《老子》”意思是輕易許下的諾言必然缺乏信用。“失信不立。——《左傳》”意思是不講信用的人無法在社會立足。“小信成則大信立。——《韓非子》”指做小事情講信用就可以建立起大信用。

　　2、我積累的其它關于守信的名言：

　　言必信，行必果。

　　民無信不立。

　　一言既出，駟馬難追。

　　人而無信，不知其可也。

　　有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。

　　六、我愛閱讀

　　1、讀一讀文章，你讀到了什么？

　　2、主要講了一件什么事情？講的是誰？

　　學生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準字音，不斷加快速度。

　　3、練習快速、流利朗讀，熟讀。

　　小組派代表展示。

　　4、討論：寧寧和男孩玩手影戲的時候心情是怎樣的？

　　5、找一找文中的擬聲詞，這些詞語表現了什么呢？

　　6、寧寧和男孩用手影做出了哪些小動物？他們從劍拔弩張到握手言和，這體現了什么？

　　七、布置作業

　　八、教學反思：

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