二、 指導(dǎo)學(xué)生審題。

　　師：各自默讀習(xí)作提示，想想本次作文的內(nèi)容是什么，有什么要求。

　　生默讀習(xí)作提示。

　　師：說說本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　　生：以“××，我想對你說”為題，寫一篇作文，文章內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話。

　　生：對誰說，由自己定，習(xí)作內(nèi)容應(yīng)該表達出自己的真情實感。

　　生：寫時要注意做內(nèi)容具體，語句通順連貫。

　　生：寫后讀一讀，不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改。

　　〔明確習(xí)作的內(nèi)容和要求，是習(xí)作取得成功的前提。〕

　　三、指導(dǎo)選材。

　　師：根據(jù)習(xí)作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話。

　　1. 各自思考。

　　2. 四人一組，相互說說，自己給誰說，說什么內(nèi)容。

　　3. 指名說說。（范圍盡量大些，以便打開學(xué)生的思路。）

　　生：我想給校工劉爺爺說，他每天為我們打掃衛(wèi)生，無私奉獻的精神令我敬佩。

　　生：我想給老師說，他對我無微不至的關(guān)心，讓我感動。

　　生：我想給媽媽說，她在家把我當(dāng)作小公主，不讓我做家務(wù)，令我不滿。

　　生：我想對爸爸說，他在家限制我做開心的事，叫我失望。

　　生：我想對交警叔叔說，他在烈日中堅守崗位的高大的形象，讓我至今難忘。

　　〔這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，想讓學(xué)生先確定說話的對象，再選擇材料，以表達自己的真情實感，驗證學(xué)生對題目的理解程度。〕

　　四、指名口述作文，集體評議。

　　1.在剛才同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上，想想選擇什么具體的事，來表達自己的真情實感。

　　2.小組內(nèi)口述作文，相互評議。

　　3.老師在巡回指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，指名一個同學(xué)口述作文，然后集體評議。評議的重點，一是選擇的事是否典型，二是能否表達出自己的真情實感。

　　4.指名口述。