（四）鞏固新知，拓展應用。

　　1、讓練習變得生動有趣。一節數學課，練習的設計也是不容忽視的重要環節，針對低年級學生的特點，我設計的習題具有一定的趣味性并與生活息息相關。把豎式修改變成了“森林醫生”，看誰能幫助“森林醫生”找到大樹的病因，醫好大樹的病。以此來激發學生的學習興趣，提高學生的計算能力

　　2、（愛心小行動），學生給小動物找家，引導學生獨立思考發現只要小動物身上的數字卡片和房子的算式得數相同，小動物就可以回家了。但是有一個多余信息 只有一只小兔沒有家，怎么辦呢？我因勢利導，學生紛紛幫它設計很多家。充分發揮了孩子的創造力、想象力，只要算式的結果是 14， 教師就給予肯定。這一開放有趣的練習不僅使計算方法得到靈活運用，同時培養學生助人為樂的好品質。

　　3、接下來，我們來玩一個乘車游戲， 游戲規則可要聽清楚啦：待會兒，大屏幕上開出幾號車，你手中算式卡片的得數正好等于這輛車的車號，你就趕快上臺來乘車。（逐次顯示：標有不同數字的小汽車） 喲，上來這么多小朋友，把卡片舉起來，大家幫助檢查一下，看看有沒有上錯車的？好，上了車的小朋友可以在小

　　司機的帶領下下課啦。

　　（五）總結評價，知識延伸

　　愉快地與學生分享這節課的收獲，進行生生互評，師生互評，最后提出希望，愿每一個小朋友都成為生活的有心人。